Připravili jsme aktualizované informace k vyplňování vysvědčení na základních školách s platností od školního roku 2024/2025. Materiál shrnuje pravidla a doporučení pro práci s tiskopisy vysvědčení, výpisy z vysvědčení i jednotlivými údaji, které školy na vysvědčení uvádějí.
Najdete v něm mimo jiné informace k vyplňování:
Materiál se věnuje také vysvědčením při klasifikaci, slovním hodnocení i kriteriálním hodnocení. Připomíná, že stupnice hodnocení musí být v souladu se školním řádem školy.
Oproti předchozí verzi jsme aktualizovali část, která se týká uvádění jména a příjmení na vysvědčení. Jméno a příjmení se uvádí v souladu se školní matrikou.
U cizinců se ve školní matrice postupuje primárně podle rodného listu vystaveného českým matričním úřadem, pokud jde o cizince narozené v České republice bez českého občanství. Pokud žák takový rodný list nemá, vychází se z přepisu uvedeného v dokladu vydaném Českou republikou, například ve vízu, průkazu o povolení k pobytu nebo cizineckém pasu vydaném v ČR.
Tuto část doporučujeme školám zkontrolovat zejména u žáků-cizinců, aby údaje na vysvědčení odpovídaly údajům vedeným ve školní matrice.
Vysvědčení vyplňujte trvalým způsobem. Opravy zápisu se na vysvědčení neprovádějí; při chybně vyplněném záznamu je potřeba vystavit nové vysvědčení. Vysvědčení je možné vyplnit rukou, psacím strojem nebo tiskem pomocí počítačové tiskárny.
Vysvědčení se žákům vydává v posledním vyučovacím dni období školního vyučování. Pokud ředitel školy vyhlásí na poslední vyučovací den nebo dny daného pololetí volno, vydá škola vysvědčení v poslední den, kdy se v daném pololetí skutečně vyučuje. Pokud žák v den vydávání vysvědčení není ve škole, škola vysvědčení uloží do dokumentace žáka a informuje zákonného zástupce o možnosti jeho vyzvednutí.
Martina je ředitelkou Odboru podpory škol a zřizovatelů MŠMT a „duší“ Středního článku podpory, u jehož zrodu stála. Ve své roli unikátně propojuje zkušenosti pedagoga, zástupkyně ředitele i místostarostky obce, kde se podílela na vybudování úplně nové moderní školy pro 21. století. Jako spoluautorka Strategie 2030+ proměňuje ministerskou vizi v neocenitelnou pomoc, kterou ředitelé vnímají jako klíčovou pro svou každodenní práci a rozvoj škol.