Hledáme učitele / učitelku 1. stupně do Skuliny

Do našeho týmu v Demokratické základní škole Skulina v Karlových Varech hledáme učitele nebo učitelku pro 1. stupeň, který/á má zkušenost s dětmi a chce učit trochu jinak než jen podle učebnice a pracovního sešitu.

Skulina je malá komunitní škola. Pracujeme v menších, věkově smíšených skupinách, hodně času trávíme venku, propojujeme předměty, učíme projektově a místo honby za známkami nás zajímá skutečný posun dítěte.

Dětem dáváme velký prostor pro samostatnost, rozhodování a vlastní cestu k učení. Zároveň ale věříme, že dítě potřebuje učitele, který ví, kam ho vede, umí nastavovat bezpečné hranice, rozpoznat jeho potřeby a vytvořit prostředí, ve kterém se může opravdu učit.

Koho hledáme

Hledáme především člověka, který:

• má odbornou kvalifikaci pro učitele 1. stupně ZŠ dle zákona č. 563/2004 Sb.,
• má pedagogickou praxi a zkušenost s dětmi mladšího školního věku,
• umí převzít odpovědnost za skupinu dětí, jejich učení i atmosféru ve skupině,
• dokáže pracovat s věkově i schopnostmi různorodými dětmi a přizpůsobit jim výuku,
• přemýšlí nad tím, co a proč se děti učí, ne pouze nad tím, jakou aktivitu pro ně připraví,
• umí děti vést k samostatnosti a zároveň jim poskytovat potřebnou strukturu a oporu,
• přistupuje k dětem s respektem, ale umí nastavovat hranice a bezpečně řešit náročné situace,
• dokáže sledovat vzdělávací pokrok dítěte a srozumitelně o něm komunikovat s dítětem i rodiči,
• pracuje samostatně, je spolehlivý a dokáže si svou práci plánovat,
• umí spolupracovat v malém týmu, otevřeně komunikovat a pracovat se zpětnou vazbou,
• dokáže reflektovat vlastní práci a změnit postup, když vidí, že něco nefunguje,
• chce se dál učit a profesně rozvíjet.

Velkou výhodou je zkušenost s venkovní, lesní nebo jinak alternativně zaměřenou pedagogikou, projektovou a mezioborovou výukou, formativním hodnocením nebo prací ve věkově smíšených skupinách.

Nemusíte přicházet s tím, že všechno dokonale ovládáte. Potřebujeme ale člověka, který má pevné pedagogické základy, přemýšlí o své práci a má chuť společně s námi hledat, jak věci dělat dobře.

Učení venku je pro nás skutečná výuka

Venku netrávíme čas jen proto, aby děti nebyly ve třídě. Přírodu a okolní prostředí využíváme jako plnohodnotný prostor pro matematiku, češtinu, přírodovědu, projekty, pohyb i objevování světa kolem nás.

Hodí se proto člověk, který se venku cítí přirozeně a dokáže vymyslet výuku, která má jasný vzdělávací cíl, ale nemusí se odehrávat za lavicí.

Co je pro nás důležité lidsky

Hledáme někoho, kdo má děti rád a zároveň dokáže být dospělým, o kterého se mohou opřít.

Člověka, který se nebojí říct „nevím“, hledat nové cesty ani připustit, že něco nevyšlo podle plánu.

Někoho, kdo má vlastní názor, ale dokáže slyšet i názor ostatních. Kdo přináší nápady, ale umí věci také dotahovat. A kdo chápe, že respektující vztah s dítětem a odpovědnost za jeho vzdělávání nejsou v rozporu.

Jak se u nás pracuje

Jsme malá škola a s tím souvisí poměrně velká míra autonomie. Učitel u nás nedostává na každý den hotovou přípravu ani přesně nalinkovaný postup.

Má prostor tvořit vlastní výuku, hledat nové cesty a ovlivňovat fungování školy. Zároveň ale očekáváme, že si dokáže svou práci naplánovat, připravit a převzít za ni odpovědnost.

Ve Skulině také nejsou jednotliví lidé zavření každý ve své třídě. Společně řešíme projekty, výpravy, děti, fungování školy i to, co chceme dál zlepšit.

Pokud hledáte prostředí, kde dostanete prostor něco skutečně vytvářet, mohlo by vám to u nás dávat smysl.

Co nabízíme

• malou školu, kde má práce jednoho člověka skutečný vliv,
• menší skupiny dětí a možnost je opravdu dobře poznat,
• prostor přicházet s vlastními nápady a realizovat je,
• velkou míru pedagogické autonomie,
• možnost tvořit výuku společně s ostatními,
• věkově smíšené skupiny, projekty, výpravy a hodně času venku,
• prostředí, ve kterém se o pedagogice skutečně bavíme,
• možnost podílet se na dalším směřování a podobě školy.

Nejsme škola s dvacet let zaběhnutým systémem. Jsme mladá škola a některé postupy stále společně vytváříme a ladíme.

Pro někoho to nebude správné pracovní prostředí. Pro člověka, který nechce pouze převzít hotový systém, ale láká ho možnost školu spoluvytvářet, to může být naopak velká příležitost.

Jak bude výběr probíhat

Nechceme klasický motivační dopis.

Pošlete nám svůj životopis a krátké odpovědi na několik otázek. Nehledáme učebnicově správné formulace – chceme poznat, jak o dětech a učení skutečně přemýšlíte.

1. Popište jednu konkrétní situaci, kdy jste vedl/a učení venku. Co bylo cílem a co se děti skutečně naučily?
2. Co uděláte, když dítě během společné práce řekne: „Já to dělat nebudu.“?
3. Jak byste připravil/a jedno dopoledne pro společnou skupinu dětí 2.–5. ročníku, aby mohly smysluplně pracovat děti na různých úrovních?
4. Co pro vás znamená respektující přístup k dítěti?
5. Jak poznáte, že se dítě za poslední dva měsíce skutečně posunulo?
6. Vzpomenete si na pedagogickou situaci, která se vám nepovedla? Co jste následně změnil/a?
7. Co potřebujete od vedení školy a co naopak považujete za vlastní odpovědnost učitele?

Praktická část

S vybranými uchazeči se nechceme poznat pouze u pohovoru.

Pozveme vás přímo do Skuliny a součástí dalšího kola bude i praktická práce se skupinou dětí.

Nejde nám o dokonale nacvičenou „ukázkovou hodinu“. Zajímá nás, jak s dětmi komunikujete, jak vedete skupinu, jak reagujete na to, co se skutečně děje, a jestli dokážete vnímat jednotlivé děti a zároveň neztratit vzdělávací cíl.

Stejně důležité pro nás bude, jak nám společně funguje spolupráce mezi dospělými.

Pokud vám způsob, jakým o škole a práci učitele přemýšlíme, dává smysl, ozvěte se nám. Nemusíte splňovat každou jednotlivou zkušenost z našeho seznamu. Důležité pro nás je, co už umíte, jak o své práci přemýšlíte a jestli se můžeme dál profesně posouvat společně.