Odborný workshop, který MŠMT zorganizovalo jako součást přípravy Strategie AI ve vzdělávání, potvrdil, že umělá inteligence představuje mnohem víc než jen další technologický nástroj do výuky. Stává se faktorem, který zásadně ovlivňuje podobu učení, pracovní trh i fungování celé společnosti. S tím souvisí rostoucí potřeba systematicky promýšlet, jak má vzdělávací systém na tyto změny reagovat, aby dokázal žáky připravit na budoucnost.

Diskuse se opírala o základní východisko, že schopnost efektivně pracovat s AI bude jednou z klíčových kompetencí pro osobní i profesní život. Zároveň však zaznívalo, že samotné využívání těchto nástrojů nezaručuje kvalitnější učení.

Umělá inteligence může žákům pomoci vytvářet kvalitnější výstupy nebo řešit složitější úkoly a zároveň jim poskytovat podporu přizpůsobenou jejich individuálním potřebám. Vyšší kvalita výsledků však automaticky neznamená hlubší porozumění. Pokud žáci delegují část přemýšlení na technologii, nemusí docházet k reálnému rozvoji jejich dovedností. Právě v tomto napětí mezi potenciálem a riziky se podle účastníků nachází hlavní výzva pro současné školství. Nejde tedy pouze o otázku, zda a jak AI ve školách používat, ale především o to, jak zajistit, aby její využívání skutečně podporovalo učení a rozvoj kompetencí.

Workshop byl koncipován jako strategická konzultace, jejímž cílem bylo shromáždit strukturované podněty od klíčových aktérů. MŠMT tímto krokem navázalo na dosavadní přípravné aktivity i spolupráci s odbornými partnery. Účastníci přinášeli své zkušenosti z praxe i z realizovaných iniciativ a společně formulovali, co by strategie neměla opomenout, na jaké oblasti by se měla zaměřit v nejbližších letech. Cílem setkání nebylo vytvořit finální podobu strategie ani dosáhnout úplné shody, ale identifikovat klíčová témata a směry další práce.

Diskuse probíhaly v několika tematických rovinách, které odrážejí hlavní oblasti proměny vzdělávání v době AI. Kromě samotných AI nástrojů byla věnována velká pozornost obsahu vzdělávání, tedy otázce, jaké znalosti a dovednosti by si měli žáci osvojit, aby dokázali umělou inteligenci smysluplně využívat a obstát v dynamicky se měnícím světě. S tím úzce souviselo téma vzdělávání pedagogů. Ukázalo se, že klíčová není jen technická znalost nástrojů, ale především schopnost učitelů integrovat AI do výuky tak, aby podporovala učení žáků. Diskutována byla také potřeba systematické podpory vedení škol a dalšího profesního rozvoje. Významnou rovinou byla otázka nerovností. Účastníci upozorňovali na to, že AI může přispět k individualizaci výuky a podpoře žáků s různými potřebami, ale zároveň hrozí, že při nevhodném nastavení může existující rozdíly prohlubovat. Neméně důležitým tématem byla proměna hodnocení. V době, kdy žáci běžně využívají AI nástroje, je nutné nově promýšlet, co a jak ve vzdělávání hodnotíme. Důraz by měl být kladen na proces učení, porozumění a rozvoj kompetencí, nikoliv pouze na výsledný produkt.

 Zástupci MŠMT a spolupracujících institucí připomněli projekty realizované v rámci Národního plánu obnovy, konkrétně projekt NPO 3.1. DIGI nebo NPO 3.1. - AIDIG, a zmínili i další aktivity, například metodickou podporu pro učitele a školy v oblasti využívání umělé inteligence. 

Tyto aktivity ilustrují, že Česká republika již v oblasti AI ve vzdělávání podnikla řadu důležitých kroků a disponuje konkrétními zkušenostmi i nástroji, na které lze navázat. Zároveň však zaznělo, že pro dosažení skutečně systémové změny je nezbytné vytvořit jasný strategický rámec, který jednotlivé iniciativy propojí, zkoordinuje a zajistí jejich dlouhodobé směřování.

Odborný workshop ukázal, že debata o umělé inteligenci ve vzdělávání musí jít nad rámec samotných technologií a zaměřit se především na smysl a cíle učení. Budoucí strategie bude muset hledat rovnováhu mezi využitím potenciálu AI a ochranou kvality vzdělávání. Právě schopnost tuto rovnováhu najít rozhodne o tom, zda české školství dokáže připravit žáky na svět, který se pod vlivem umělé inteligence rychle proměňuje, a zda budou schopni nejen technologie využívat, ale také jim rozumět a kriticky s nimi pracovat.

Více informací o digitalizaci českého školství naleznete na webových portálech   

edu.gov.cz/digitalizujeme, mojeedu.npi.cz a https://digitalizace.rvp.cz/